外化内不化

文化是人的精神的展现方式。课堂不应是枯黄的沉闷的沙漠，而应是有生机的有绿意的草地；不应是呆板的空洞的面孔，而应是有表情的有内涵的呈现；不应是单薄的沉闷的单口传输，而应是形式多样的互动；不应是如实死板的表述，而应是注重技巧的入脑入心；不应是机械的保守的复制，而应是有创意的“鲜肉”。

如何使课堂教学多些文化味？我们写作时，只有讲究修改手法，文章才有文采；我们表达时，只有讲究语速语调，声音才能动听；我们化装时，只有精心搭配，穿着才会得体。课堂也只有讲究一些“创新化妆”的技巧，才能多一些文化味。微笑使课堂温馨，幽默使课堂智慧，活动使课堂多变，情境使课堂感染，问题使课堂深入。通过文字、音频、视频、图形形像、活动等形式创设情境、提出问题，是增强课堂教学文化味的重要形式。利用口诀、引用、对比、漫画、诗歌、关键词、思维运动、变式表达、与情境相连与问题相生等形式，生动地建构和呈现知识，也是提高课堂文化味的重要途径。借鉴历史、面对现实、展望未来，这样的课堂多了一些时间味厚重味；与学生生活相连、与其他学科碰撞，这样的课堂多了一些交叉的多样化的味道。从一定意义上说，文化味就是人性味。我们应想方设法，激起人性中那些积极的兴奋的感慨的柔软的充满正能量的东西，让我们更热爱自己的学校、故乡、亲人、朋友、自然、祖国，更热爱我们的或悲或喜的生活，更向往已知或未知的将来。概而言之，当课堂变成一段时光，让你留恋，它就充满文化味；当课堂成为一幅美景，让你陶醉，它就充满文化味；当课堂引你感叹，它就充满文化味。